「発達障害の子供には、どう接してあげると良い？」

そんな時、発達障害の子供への接し方について分からないと悩んでしまいますよね。

実は、発達障害により様々な特性があり、特性に合わせた接し方があるのです。

本記事では、発達障害の子供への接し方について、大変なことや接し方のコツを解説します。

発達障害の子供と接する方は、ぜひ参考にしてくださいね。

 

 発達障害の子供への接し方は特性によって違う！

発達障害の子供への接し方は、特性によって異なるといわれています。

ここでは、以下の3つの発達障害について説明します。

• ASD（自閉スペクトラム症）とは
• ADHD（注意欠如・多動症）とは
• LD（学習障害）とは

（参考：LITALICO Life）

 

ASD（自閉スペクトラム症）とは

ASD（自閉スペクトラム症）は、「対人関係や社会的なやりとりの障害」と「こだわり行動」の2つの特性を持つ発達障害です。

ASDとは、自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害の英語表記である「Autism Spectrum Disorder＝ASD」の頭文字をとったものです。

他人との関わりやコミュニケーションが苦手という特性があります。

場の空気やたとえ話、暗黙のルールの読み取りが難しいといわれています。

さらに、物事の順番・配置・自分のやり方への強い固執、勝敗などの極端なこだわりを持つ場合も。

こだわりの程度や内容は、一人一人異なり、感覚刺激に過敏または鈍いなどの特性がみられます。

ASDは、生まれつきの脳機能の不具合により起こるものだとされており、親のしつけや育て方、本人の性格とは無関係です。

 

ADHD（注意欠如・多動症）とは

ADHD（注意欠如・多動症）は、脳の一部の機能障害により、「不注意」「多動性」「衝動性」といった特性が生じる発達障害です。

注意や集中するのが苦手で、集中力がなく飽きっぽく忘れ物や失くし物が多いなどの特徴があります。

じっとしたり静かにしたりするのが苦手なため、落ち着きがなく騒いで動き回るのです。

「衝動性」を持つ場合は、順番を待てずに割り込んだり、会話の流れや雰囲気を気にせず発言したりします。

ADHDの行動特性は、皆が同じ現れ方をするわけではありません。

不注意特性が現れやすい子供や、多動・衝動性が現れやすい子供、どちらも同様に現れる場合もあり一人一人異なります。

ADHDも脳機能の障害のため、家庭環境や育て方、しつけが原因である説は否定されています。

 

LD（学習障害）とは

LD（学習障害）は、知的発達の遅れはないものの、「話す」「聞く」「読む」「書く」「計算・推論する」の能力のうち、1つ以上の習得・活用に困難を示す発達障害です。

LDとは、「Learning ・Disorder」の略です。

学習障害の種類は主に、ディスレクシア（読字障害）・ディスグラフィア（書字表出障害）・ディスカリキュリア（算数障害）の3つに分類されます。

ディスレクシアは、「字を読むことに困難がある障害」の通称です。

文字の読み方・形の認識が困難である点が特性に挙げられます。

ディスグラフィアとは、「字を書くことに困難がある障害」の通称です。

文字の形の認識が苦手で、視覚から得る情報処理が難しいという特性があります。

「算数・計算、その場にないものを推論することが困難な障害」の通称が、ディスカリキュリアです。

順番は数えられても数を概念として捉えるのが苦手な特性を持ちます。

学習障害は、生まれ育った家庭や環境、しつけや育て方が原因ではありません。

学習障害のある子供に対して、一人一人の特性に合わせた支援が必要です。

 

発達障害の子供への接し方で大変なこと

発達障害の子供は、どのようなことが大変になるのでしょうか？

ここでは、3つの事例を紹介します。

• 初めての場所や予定変更が苦手なケース
• 話が一方的で止まらなくなるケース
• 忘れ物が多いケース

（参考：政府広報オンライン）

 

初めての場所や予定変更が苦手なケース

Aちゃんは、初めての場所に行く時や、急に予定が変更されると不安になって動けなくなる場合があります。

周りの人に行動を促されると、余計に不安が高まって突然大きな声を出すこともあるようです。

周りからは「どうしてそんなに不安になるのか分からないので、何をしてあげたら良いか分からない」と言われてしまいます。

Aちゃんは、知っている場所では、自分の力を発揮して活動に取り組めるのです。

 

話が一方的で止まらなくなるケース

Bくんは、友達と話している時に、自分のことばかり話してしまいます。

相手の人にはっきりと「話を終わりにして」といわれないと、自分の話が止まらないのです。

周りの人からは、「人の気持ちが分からない自分勝手な子」だと思われがちです。

しかし、大好きな電車の話になると専門家も顔負けの知識があり、周りの人から感心されています。

 

忘れ物が多いケース

Cちゃんは、大事な行事の予定を忘れたり、持ち物を置き忘れたりしてしまいます。

周りの人にはあきれられ、「注意しても忘れる子」だといわれる場合も。

しかし、物事をしっかり見ていて気がつくところがあり、困っている友達がいれば誰よりも早く気づいて手助けしてあげています。

 

発達障害の子供への接し方のコツ

発達障害の子供へは、どのように接すると良いのでしょうか？

ここでは、特性に合わせた接し方のコツを6つ紹介します。

• 本人の気持ちを受け入れる
• 注意を引き付けてから話す
• 言葉は短く具体的に伝える
• 視覚的な手段を使って説明する
• 見通しや予定変更は前もって伝える
• 即時に伝える

（参考：ハッピーテラス）

 

本人の気持ちを受け入れる

本人の気持ちを受け入れるのが、発達障害の子供への接し方のコツです。

まずは、子供本人の気持ちに寄り添って、理解してあげるのが大切です。

たとえば、歯磨きを嫌がる場合「めんどくさいよね。嫌だよね」と子供の気持ちを受け入れてあげましょう。

歯磨きなどを嫌がっている理由が「感覚過敏」である恐れもあります。

理由を聞かずに叱ると、パニックにつながる恐れもあるため注意しましょう。

 

注意を引き付けてから話す

発達障害の子供への接し方のコツとして、注意を引き付けてから話すようにしましょう。

発達障害の子供は、興味の対象が限局しており、集中していると声をかけられても気がつかない傾向があります。

本人の正面に行って視界に入って、優しく呼び掛けてから伝えるようにしましょう。

床にオモチャを広げて、座り込んで夢中になっている時は、子供の視界の外から声をかけるだけでは伝わらない場合があります。

座り込んで遊ぶ子供の目線に合わせた位置から、本人の注意をひいてから声をかけるのが大切です。

 

言葉は短く具体的に伝える

言葉は短く具体的に伝えるのが、発達障害の子供への接し方のコツです。

長く説明されたり、一度にたくさん指示されたりすると、発達障害の子供は混乱する場合があります。

たとえば、「おやつだから、手を洗って座って食べてね」のように、一文にいくつもの指示があると混乱するのです。

「手を洗ってね」とまず1つ目の行動を伝え、できてから「座ってね」と次の行動を伝えるようにします。

指示は短く簡潔に、一つずつ分かりやすい言葉で伝えましょう。

 

視覚的な手段を使って説明する

視覚的な手段を使って説明すれば、発達障害の子供へ伝わりやすくなります。

発達障害の子供は、耳で伝えられる情報が苦手な場合が多く、絵や写真など視覚的な情報は理解しやすい傾向があります。

短く分かりやすい言葉と同時に、絵や写真を見せると伝わりやすくなるのです。

きちんと明確に伝えたい、予定や約束事などは、視覚的な情報を活用して説明しましょう。

 

見通しや予定変更は前もって伝える

見通しや予定変更は前もって伝えるのも、発達障害の子供への接し方の大切なコツです。

発達障害の子供は、予定を見通すのが苦手であったり、急な変更にパニックになってしまったりする傾向があります。

変更があった場合には、なるべく早い段階で本人に伝え、なぜ変更になったのか理由まで説明して安心させてあげましょう。

新しい場所に行く時や知らない人に会う際など、いつもと違う状況が起きる場合には、前もって状況を伝えておく必要があります。

子供本人が少しでもイメージを持てるようにする配慮が大切です。

 

即時に伝える

即時に伝えるのも、発達障害の子供と接する上では大切なポイントです。

時間があくと、行動の記憶が薄れて、何についての話なのか曖昧になります。

できなかったことや改善をしなければならないことなどを注意する時だけでなく、行動を褒める場合にも同様です。

行動が起こったタイミングで、子供にきちんと即時に伝えましょう。

 

まとめ

発達障害の子供と関わる時、特性や接し方について分からないと困りますよね。

本記事では、発達障害の子供への接し方について、大変なことや接し方のコツを解説しました。

発達障害によって様々な特性がありますが、一人一人の特性に合わせて、子供の反応を見ながら接し方を見つける必要があります。

本記事を参考に、発達障害の子供に合わせて接し、成長をサポートしてあげましょう。